Recuerdos que no quedaran en el olvido

El Año Rotario 2007 - 2008 contó en nuestro club con la presidencia del Sr Luis Pérez Chocho. Al término de su gestión, en oportunidad del cambio de autoridades de nuestro club, Luis tuvo la deferencia de entregarnos un presente a cada uno de los socios del club. He aqui la imagen de dicho presente.  Una pieza de madera tallada, con una Rueda Rotaria en relieve. Un trabajo artesanal impecable, hecho por las manos de Luis y Marita seguramente. Gracias Luis, no solo por este obsequio, sino por todo el esfuerzo, dedicación y cariño puestos al servicio Rotary y de los rotarios en este año.

LA PRODUCTIVIDAD ROTARIA

Año 7 - Clase 4 - La productividad rotaria (corresponde al 30 de agosto de
2008)

La Escuela Rotaria reproduce más abajo un interesante artículo escrito por
el PDG Bruno Casanova, para el Boletín de Noticias, del RC San Bernardo, D.
4340, Chile.

Como para entrar en tema, usando Google, se ha buscado una definición de
productividad: "es la relación entre la cantidad de bienes y servicios
producidos y la cantidad de recursos utilizados (recursos materiales o
humanos). Pero leamos lo escrito por Bruno:
"Un destacado economista nos dice que el problema actual de la economía
chilena es la caída en la productividad. La superación individual, la
capacitación o el estudio permanente según el caso, que permiten el mejor
aprovechamiento de las horas de trabajo, sistemas o equipos, han perdido
fuerza.
Es como si se hubiera desvanecido la mística o tal vez la fe, en que un
trabajo eficiente y honesto facilitará el acceso a mejorar los niveles de
vida para los individuos y sus familias. Es fundamental recuperar el ritmo,
renovar el espíritu de compromiso con el país, sentir que lo que cada uno
aporta es un granito de arena que cimentará el futuro de nuestros hijos y
nietos.
Esto lo asocié con lo que hace un tiempo atrás me manifestó un amigo rotario
de otro club, impactado por la baja productividad de nuestras instituciones.
Hacía un recuento de las actividades que se realizaban, que no eran más de
media docena en el año; además eran espaciadas, algunas puntuales y en
general no eran continuas. Luego revisaba los socios que participaban en su
realización y llegaba a que no más del 15% de ellos habían estado
directamente involucrados. Calculaba que en el año se habían destinado unas
300 horas en total en esos programas los que al dividirlos por el número de
socios significaban poco más de 7 horas al año por socio o bien, media hora
al mes. ¿Cuántos clubes no presentan una realidad similar o peor?
Siempre hablamos del tremendo potencial que se acumula en cada club rotario.
Su especial constitución, en la que están representadas las diferentes
actividades y profesiones de cada comuna o territorio, lo hace
energéticamente poderoso y capacitado para ejercer o afrontar una labor
bienhechora. Cómo derrochamos todo esto si no planificamos nuestra acción
con anticipación adecuada, con visión y con ambición, si no abrimos las
oportunidades de participación para integrar a la mayor cantidad de socios,
con programas bien pensados, atractivos y desafiantes, con conocimiento de
la realidad de nuestro entorno y de sus necesidades...
Lo más importante es elegir bien las ideas a desarrollar. Hay tantas
necesidades de muchas personas y comunidades que podemos ayudar a
solucionar, tantos problemas que remediar, que muchos clubes se inhiben y
solo toman cuestiones fáciles y pequeñas o repetidas. Tal vez falten
ideas-fuerza que motiven a todos, desafíos que hagan aflorar las capacidades
profesionales y personales de cada socio rotario.
Al igual que nuestro país, en Rotary debemos mejorar nuestra productividad.
No hacerlo es imperdonable".
PDG Bruno Casanova
Palabras de Paul Harris para leer en el club: "Rotary sobresale en medio de
la tempestad que lo rodea. ¿Por qué y cómo? Porque no se basa en el miedo,
ni en la competencia ni en la desconfianza, sino en las eternas e
indestructibles rocas de la Amistad, la Tolerancia y el Servicio".

LA POBREZA HEREDITARIA

Escuela de Instruccion Rotaria
Año 3 - Clase N° 10 - La pobreza hereditaria (corresponde al 8 de
septiembre de 2004)

Hoy, 8 de septiembre, es el Día Internacional de la Alfabetización,
establecido por la UNESCO desde 1967. En este día se busca recordar que un
mundo alfabetizado no es simplemente un mundo en donde la población sabe
leer y escribir, sino donde la educación es uno de los medios por excelencia
que sirve para potenciar las capacidades humanas y ponerlas al servicio del
progreso y el bien común. La misión de la UNESCO, en teoría, es promocionar
una educación para todos, tanto en países enriquecidos como en los que están
empobrecidos.
Según datos estadísticos unos 125 millones de niños no pueden acceder a la
enseñanza básica, otros 250 millones reciben una formación precaria y 870
millones de adultos son analfabetos.

Gustavo Malek, socio del RC. Punta Gorda - Montevideo, Uruguay, fue
Gobernador del Distrito 4980 (1995/96). Tuvo en su vida una preponderante
actuación pública, muchas de ellas relacionadas con el campo de la
educación. Fue Rector de la Universidad Nacional del Sur (Bahía Blanca -
Argentina), luego Ministro de Educación del Gobierno de la República
Argentina (1971/73) y finalmente Director de la Organización Regional de
Ciencia y Técnica para América y el Caribe, organismo dependiente de la
UNESCO, con sede en Montevideo, Uruguay entre 1976 y 1990. La Escuela de
Instrucción Rotaria invitó a Gustavo a que fuera el "maestro virtual" de un
tema relacionado con la educación y él eligió "Pobreza Hereditaria".
Adelante Gustavo:

"Nuestra querida Institución está llegando a los 100 años de vida de
profícua y trascendental labor.
Haciendo una especie de análisis y balance de lo que se ha realizado,
indudablemente se puede comprobar que un porcentaje apreciable ha estado
dirigido, directa o indirectamente, a tareas, actividades, proyectos,
programas, que tienen un común denominador: el de la educación. Inclusive en
la importante labor de formación de líderes siempre la educación se
constituyó en el gran marco de referencia.

Claro está que hay épocas o momentos en que se intensifican las mismas,
basta con recordar, para no ir más lejos, la importancia que le asigna a la
educación, a la alfabetización, nuestro actual Presidente Gleen Estess.

Debe quedar muy en claro que el tema de la educación en los distintos
niveles, sea formal o no formal, es una responsabilidad de todos. Así se ha
actuado siempre en Rotary y así lo han entendido en nuestros clubes.

Rotary ha tratado de trabajar con las concepciones que actualmente
predominan en las políticas y sistemas educativos. Por ello es que
comprendió constantemente las medulares líneas de "Aprender a conocernos",
"Aprender a respetarnos", "Aprender a cooperar", "Aprender a emprender",
"Aprender ética", "Aprender solidaridad", "Aprender a ser", "Aprender a
hacer", ...

Así mismo se evaluó este esfuerzos y se manifestó muchas veces, con esa
doble visión, que la EDUCACION debe ser ANTICIPATORIA y que la EDUCACION
debe ser PARTICIPATIVA.

Cuando se planteó, hace pocos años, que Rotary había sido precursor en los
nuevos postulados de la CULTURA de la COOPERACION, se fijó con claridad que
ésta estaba basada en la EDUCACION.

Ahora deseo llamar la atención sobre un tema que está preocupando
enormemente. Me refiero al dramático concepto de la "POBREZA HEREDITARIA".

Países como ARGENTINA, URUGUAY, CHILE y algunos otros de AMERICA LATINA,
habían superado este doloroso tema. Lamentablemente y debo manifestarlo con
tristeza, en la última década ha aparecido nuevamente. Se está produciendo
una "perversa espiral negativa" que muestra evidentemente ese drama.
Refiriéndome concretamente a URUGUAY y ARGENTINA, grandes educadores como
SARMIENTO (Presidente de los argentinos de 1868 a 1874), VARELA (Educador y
literato uruguayo que vivió en el siglo XIX) y otros, y leyes como 1420 de
la R. ARGENTINA, nos dieron la base para que la educación suministrara las
herramientas para salir de la pobreza hereditaria. Muchos de nosotros,
hijos, nietos, bisnietos de inmigrantes podemos atestiguarlo
fehacientemente.
Reitero que para nuestro pesar ha aparecido nuevamente.

Este es un tema, y lo afirmo enfáticamente, RESPONSABILIDAD DE TODOS. Los
rotarios, clubes, distritos, debemos tomar plena conciencia de ello. Debemos
trabajar, con la máxima medida de nuestras posibilidades, para ayudar a
romper esa perversa espiral que lleva a consolidar la POBREZA HEREDITARIA:
ésta compromete el futuro de las familias, comunidades, naciones, regiones.

Deseo finalizar este trabajo, vinculado al último tema planteado, con lo que
nos decía SARMIENTO: "Las diferencias entre clases sociales, los abismos
entre los que no tienen nada y los que poseen todo se puede llenar de dos
maneras: una con sangre, escombros, muerte y la otra con libros, cultura,
educación".

Queridos amigos rotarios ayudemos a llenar esas brechas con educación,
solidaridad, amor."

PDG Gustavo Malek (D 4980-95/96)